在黄平县有不少中小学生在公路沿线行走时遇见车辆，都要停下脚步敬礼。据当地教育部门称，中小学生向过路车辆敬礼是该县在2004年后在全县推广的一种礼仪方式，全县所有中小学生都会向过路车辆敬礼。目的无外乎两个：一是表示对驾驶员的尊重；二是防止安全事故发生，因为以前公路沿线上的中小学生常在公路上无序地玩耍，具有极大的安全隐患。。(10月13日《贵州都市报》)

看到这则新闻，尤其是小学生站在马路边，恭敬的向车辆敬礼的照片，心里不由泛起一阵悲哀。这种悲哀起源于我们自身，因为在多年以前，我亦曾是诸多“被教化”的那个，是的，我们都曾是那个“敬礼”的人。

不知道黄平教育部门选择“敬礼”的方式是出于何种考虑。减少安全隐患的动机当然是良好愿望，然而，选择让孩子“敬礼”来达成，合乎情理的揣测是，相对于成人司机，孩子们更容易被“教化”，所以，教育部门选择了这条捷径。这当然很荒谬，在交通安全上，作为成人的司机理因承担更多的责任，而对于孩子，我们只能合适的引导，这种引导只能是建立尊重孩子基本权利的基础上，而“不需敬礼”正是其基本权利之一。

更值得醒思的是，孩子们轻易的接受了这种无理要求，轻易的被教化了。这至少说明了两个问题：首先是教育行政部门的强势，他们垄断大部分的教育资源，且能够发布行政命令，让自己的举措带有强制力，所以，他们的“敬礼”工程能够得到上行下效；其次，乃是成人世界，公民意识的缺失，他们不知道，自己曾经所得到的待遇，那“被教化”的事实，又在自己的孩子身上重复，作为公民，他们理应替他们的孩子据理力争，反对这种不合理不尊重孩子的行政举措，假若如此，教育部门也不能够轻易达成目的！

我所悲哀的正是，我们的教育方式依然没有改变，我们的教育部门，我们的成人世界，依然高高在上，将自身定位于这个世界的主宰者，可以主导孩子一切，用一种教化的方式，生拽硬拉将孩子用符合自己的方式成长。我们从来没有去关注孩子们的天性，他们自然的心情，他们渴望自由，无忧无虑的天性，和充满想象力和创造力的探知欲，让他们在一种保有天性和天赋人格的前提下成长。试问，这是何等的失责和残忍？

就在前不久，教育部强制推行了向国庆献礼的“长跑工程”，联想起其以前的种种作为，将京剧（大部分是样板戏）推行进小学课本，强制教学；在大学强化思想政治教育；禁止大学生校外租房等等。诸多措施都表明这个最高教育部门将行政强制当做发展教育的不二法门，社会，家长更可悲的是孩子，成为他们行政强制教育的实验品，至于效果如何，可谓“有目共睹”；另一方面，乃是我们的家长，亦不尊重孩子的自由天性，不重视其兴趣，创造力和想象力，而完全从功利主义的角度出发，英语，钢琴，补课等等等，将自己所想要的一切强加给孩子，足可以说，我们的孩子，是世界上最缺乏自主性的孩子，我们的教育，是最不尊重教育主体（孩子）的教育！

作为成人，我们有自己“被教化”，“被驯服”的过往，我们也曾是那“敬礼”的人，我们知晓“敬礼”的滋味，所以，不，我们绝对不能让这无耻的“敬礼”再继续下去！

作者：梁丁   来源：梁丁的幸福国的博客

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